Meio Ambiente e Direitos Humanos: Temas centrais, urgentes e sempre atuais da sociedade

Fotos da atividade prática de construção de Horta suspensa na Escola

O tema do meio ambiente e direitos humanos esteve presente em diversos projetos das Escolas municipais da rede de Catu durante o ano letivo 2021 como, por exemplo, as Escolas Geminiana Souza Assunção (I Trimestre), Themístocles César Goes (I Trimestre), Cônego Diamantino (I Trimestre), Dom Justino José de Santana (I Trimestre) e Raimundo Mata (I Trimestre).

O propósito do tema do meio ambiente associado aos direitos humanos está, justamente, no fato de orientar os estudantes quanto a importância que tem a natureza em nossas vidas, pois tudo que os seres vivos precisam para sobreviver vem diretamente da natureza (ar, luz do Sol, a água, a terra, os alimentos) e, principalmente, compreender que os direitos humanos perpassam a qualidade de vida e bem-estar social que, obviamente, depende das boas condições da natureza e tudo isso diz respeito às nossas concepções e atitudes. Ou seja, o tema se faz urgente na medida em que demonstra a importância que tem o ambiente para a sociedade, levantando questões e reflexões a respeito dos impactos das ações humanas sobre natureza, como a poluição do ar, da água e do solo, direcionamento do lixo, as origens e consequências das queimadas e do desmatamento para a biodiversidade do planeta e todos os demais impactos socioambientais de ações movidas pelo dito “desenvolvimento” do capitalismo e que são geradas por nós seres humanos.

Segundo o professor doutor em Geografia, Carlos Walter Porto-Gonçalves - pesquisador da Universidade Federal Fluminense (UFF), em Seminário sobre o Meio Ambiente e Sociedade (2019) afirmou: “Não houve, na história da humanidade, 50 anos tão devastadores quanto os últimos 50 anos.”. O evento foi realizado no Plenarinho da Assembleia Legislativa pela Comissão de Turismo e Meio Ambiente e Escola do Legislativo Deputado Lício Mauro da Silveira, em Santa Catarina e reuniu vários pesquisadores brasileiros para debater avaliações e perspectivas sobre a sustentabilidade no século 21.

Portanto, discutir questões e temas relacionados ao meio ambiente e os direitos humanos, na educação básica, traz a perspectiva da responsabilidade no processo de formação dos estudantes enquanto cidadãs e cidadãos conscientes, responsáveis e ativos em promover o seu próprio bem-estar e, também, o bem-estar de todo o planeta Terra. Essa temática permite pensar, discutir e fomentar junto com os estudantes, em proposições e ações que sejam voltados à reparação dos problemas socioambientais e ao cuidado do meio ambiente no nosso dia a dia. Assim sendo, compreender e promover o consumo consciente e responsável, a importância da coleta seletiva, a reciclagem, a produção de tecnologias alternativas, a sustentabilidade etc. Nas palavras do professor de Geografia, formado pela Universidade Católica de Salvador (UCSAL), Ícaro Herlon Cruz, que leciona nas Escolas Cônego Diamantino e Jorge Luís Ferreira Teixeira:

Trabalhar com as turmas sobre meio ambiente foi um aprendizado mútuo, troca de vivências que favoreceu a construção do conhecimento, com o estímulo para mudança de hábitos e desenvolvimento de valores adequados ambientalmente. Dentro do contexto atual, conseguimos perceber que somos partes integrantes do ambiente e que os nossos hábitos interferem no meio ambiente e que cada indivíduo tem um papel fundamental, podendo ajudar a inverter o quadro de degradação ou então piorar mais a situação. Esperamos que os conhecimentos adquiridos sobre a temática tenham sido estendidos aos familiares dos nossos alunos, para que essa conscientização possa estabelecer uma corrente do bem em favor do nosso meio ambiente. (Ícaro Herlon Cruz do Carmo, 2021)1.

O pensamento do professor Ícaro Herlon sobre o meio ambiente, corrobora com a perspectiva de discuti-lo associado ao tema dos direitos humanos, pois nossas ações interferem diretamente na ordem ou desordem ambiental.

Empreendedorismo: o que é isso?

Outro tema bem relevante ao contexto das relações socioambientais, porque envolve a reflexão sobre a natureza, a sociedade e as questões econômicas, é o empreendedorismo. O empreendedorismo constituiu, também, alguns temas de projetos de Escolas da rede ao longo do ano letivo 2021. A abordagem pelo empreendedorismo se fez necessária após se observar o aumento de desempregados que se agravou com o contexto de crise econômica e social gerado pela pandemia. Vários canais de notícias impressas, digitais e televisivas demonstraram isso

em estatísticas, como aponta a reportagem do G12, que traz no título “Desemprego diante da pandemia bate recorde no Brasil em setembro, aponta IBGE”. De acordo com essa reportagem, o país encerrou o mês de setembro com 13,5 milhões de desempregados, cerca de 3,4 milhões a mais que em maio, o que representa uma alta de 33,1% e a taxa de desemprego ficou em 14%.

Empreender significa criar algo que atenda às necessidades da sociedade e que ao mesmo tempo seja um meio para geração de trabalho e renda. Diante desse contexto de crise social, sanitária, econômica e, também, ambiental, é muito importante que a discussão sobre empreendedorismo esteja relacionada ao meio ambiente, às melhorias de vida da sociedade e ao planeta Terra. Pois,

Um empreendedor social é aquele que apresenta e desenvolve soluções inovadoras para atender aos problemas sociais (...) Ser um empreendedor social significa visar à maximização do capital social a fim de realizar mais iniciativas, programas e ações para que uma comunidade, cidade ou região possa se desenvolver de maneira positiva e sustentável. O empreendedorismo social surge especialmente em contextos turbulentos, de crise e de desafios econômicos, sociais e ambientais. (MARQUES, 2021).

Duas Escolas em especial trataram desse tema em seus Projetos didáticos durante o III Trimestre do ano letivo 2021: a Escola Municipal Gilberto Alves de Araújo (Jovem empreendedor: arte, cultura e família) e a Escola Municipal Themístocles César Góes (Empreendedorismo na Escola pública: despertando competências, promovendo a esperança).

Cada professor (a), em sua área de conhecimento específica, desenvolveu o tema empreendedorismo durantes suas aulas e atividades teórico-expositivas e práticas. A professora de Geografia Thatiane Teixeira (foto), por exemplo, trabalhou com textos, promoveu discussões a partir da leitura e interpretação dos textos, gráficos e mapas sobre o empreendedorismo no Brasil. A seguir, é possível analisar um gráfico explorado pela professora durante suas aulas e o seu ponto de vista sobre a importância do tema para o contexto da Escola.

Trabalhar sobre o empreendedorismo na escola é muito importante pois além de promover o autoconhecimento e despertar a criatividade é possível desenvolver habilidades que ajudem os estudantes a adquirir autoconfiança, senso de liderança, resolução de conflitos, responsabilidade, organização, capacidade de trabalhar em grupo, pilares esses que servem de base para que este jovem ao chegar na vida adulta esteja mais preparado para atuar no âmbito profissional. (Professora Thatiane Teixeira de Araújo, 2021)3.

Para o coordenador pedagógico Alisson Amorim, da Escola Municipal Gilberto Alves, o tema empreendedorismo veio como possibilidade de descoberta para e dos estudantes a partir do momento que fossem desenvolvidas habilidades que estivessem relacionadas à arte, à cultura e à criatividade em criar algo que fizesse sentido e revelasse as potencialidades dos educandos.

De acordo com Alisson Amorim:

Quando pensamos em desenvolver o tema foi exatamente para poder estreitarmos os laços entre família e escola, bem como em descobrir dentro da escola estudantes que estivesse envolvido nessa tríade: cultura-arte-empreendedorismo. Assim estaríamos alinhando saberes e descobrindo novos caminhos o qual a Educação pode seguir saindo do formato o qual estamos acostumados fazer. (Alisson de Santana Amorim, 2021)4.

A percepção do coordenador Alisson Amorim em trabalhar o tema do empreendedorismo com o objetivo de aproximar a família do contexto da Escola, alerta-nos para o papel social dessa instituição pública na formação e orientação de questões que atingem diretamente o dia a dia das pessoas, da família e da sociedade de modo geral, (cultura, arte, economia, geração de trabalho e renda).