Uma árvore poética na aridez do terreno interdisciplinar

Educonexão Fund Séries Finais
8 de mar. de 2022
3 min de leitura

Como fazer brotar folhas viçosas na árvore de um terreno árido como o campo interdisciplinar? A resposta para esta pergunta está na palavra que deve regar qualquer prática pedagógica: diálogo.

Foi assim que brotou a Árvore poética que ornamentou o jardim da I Exposição Pedagógica da Escola Municipal Geminiana Souza Assunção, produzida pelas turmas do 6º e 7º anos.

A proposta da árvore surgiu a partir do diálogo entre nós docentes da área de linguagens – Abinoam, Ana Cláudia, Andréa e Elisângela – e a coordenadora Anete em uma de nossas Atividades Complementares (ACs). O objetivo era dar visibilidade à produção dos estudantes, de modo que não se tornasse algo que se encerra na correção do professor. Isto é, cada estudante, sob orientação interdisciplinar, deveria regar a árvore poética, fazendo brotar nela uma folha enriquecida com um poema visual em língua portuguesa e em língua inglesa.

Para que isso fosse possível, elaboramos o 6º Caderno com as devidas orientações, tendo em vista que parte dos estudantes ainda estariam de forma remota. Nos cadernos anteriores, já havíamos trabalhado a leitura e produção de poemas. Sendo assim, dedicamo-nos à leitura, ao reconhecimento, à análise e à produção de poema visual. Além disso, colocamos no 6º Caderno o passo-a-passo para a construção desse gênero textual, com o exemplo ao lado de cada dica para que pudesse ficar o mais evidente possível aos estudantes no momento de produzir.

Com a produção da primeira versão do poema em mãos, era hora de “Experienciar”, criando e projetando o que foi aprendido. Para isso, a professora Abinoam reforçou que “a arte, de forma simples e criativa, consegue nos fazer olhar para dentro de nós mesmos e enxergarmos quem somos e fazermos uma leitura profunda do nosso EU”. Uma dessas formas de arte é a poesia visual que, conforme ficou explícito no próprio Caderno dos estudantes, “consiste numa junção entre a literatura (o texto do poema) com as artes visuais (a imagem criada através das palavras). Era a árvore da interdisciplinaridade ganhando vida ao ser regada por cada jardineiro-poeta.

Esse trabalho interdisciplinar ganhou ainda mais força com o retorno das aulas presenciais, através do qual, tivemos a oportunidade de, em equipe, orientar os estudantes na confecção da folha que seria posta na Árvore Poética. As professoras de língua portuguesa orientando na organização do texto poético-verbal, a professora de inglês, na tradução/versão do texto e a professora de arte, passando as orientações para que os traçados saíssem os mais perfeitos possíveis.

Após a conclusão do poema visual na folha recebida, chegou o momento de ornamentar a árvore. Cada estudante presente na escola teve a oportunidade de prender à arvore sua folha. Aqueles que fizeram em casa e enviaram para a escola não puderam ter o mesmo gostinho de participar da ornamentação, mas tiveram seus trabalhos expostos da mesma forma. Assim, desfrutamos a chance de perceber o objetivo sendo alcançado, pois foi possível ver os estudantes das outras turmas fazendo a leitura dos poemas visuais construídos pelos estudantes do 6º e do 7º anos. Foi uma produção que ganhou novo leitores, ultrapassando a leitura geralmente única e exclusiva do professor em sala de aula.

Perceber o crescimento da árvore não apenas poética, mas interdisciplinar, foi um momento muito enriquecedor para alunos e professores envolvidos nesse jardim dialógico. A alegria é estampada no rosto de todas as envolvidas na irrigação deste terreno que, como foi dito a princípio, é tão árido, mas que, com as águas da interação, do diálogo e da parceria, pôde brotar não apenas folhas, mas, com certeza, muitos frutos poéticos dos quais sairão sementes que gerarão novas árvores.